中学无人机教师专业发展支持.docx

0

中学无人机教师专业发展支持

说明

目标表述也应避免过度技术化和专业化，以免超出中学阶段学生的理解范围。应采用学生能够理解的语言，围绕知道、理解、会做、能分析、能合作、能反思等行为表现进行设计，从而增强课程目标的可操作性。

技能目标是无人机课程目标体系中最具实践指向的部分，主要解决会做什么的问题。中学无人机课程强调的是基础技能形成，而不是专业飞行员式训练，因此技能目标的重点应放在安全操控、规范操作、基础组装、简单调试、任务执行和问题排查等方面。

这种转化体现了课程目标从行为层面向品格层面和素养层面的延伸。学生若能在学习中逐步形成内在自觉，就意味着课程目标已经超越单纯技能培训，真正进入教