2026新教材语文 19咕咚课件(共21张PPT).pptxVIP

19咕咚

学习目标1.会写“吓、怕、跟、羊、拦、都”6个生字。2.借助插图，学习课文第五、六自然段，提取相关信息，说说野牛是怎么做的。3.初步懂得“遇事要学会思考，不盲目跟从”的道理。

新课导入回顾课文第一至四自然段内容，这部分主要讲了什么？兔子被咕咚吓了一跳，边跑边叫，随后小猴子、狐狸、山羊、小鹿和大象跟着兔子一起跑。

自主探究问题探究小动物们都跟着兔子跑起来，野牛看见了是怎么做的？阅读第五自然段，画出相关句子。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子……连读这三个句子，有什么发现？野牛一连问了三次，先问大象，再问大伙，最后问兔子。

问题探究分别扮演野牛，向小动物提问。问小猴子：“小猴子，‘咕咚’是什么？你看见了吗？”问狐狸：“狐狸，你看见‘咕咚’在哪里了吗？”问山羊：“山羊，你看见‘咕咚’了吗？‘咕咚’长什么样子？”问小鹿：“小鹿，‘咕咚’在哪里，你看见了吗？”野牛问完大伙，明白了什么？大伙都不知道“咕咚”是什么，只有兔子说听见过“咕咚”的声音。

问题探究野牛的做法和其他动物有什么不同？野牛没像其他动物一样跟着兔子逃跑，而是拦住大家，要弄清楚咕咚是什么。野牛不盲目跟从别人，还会动脑筋思考。

自主探究问题探究学习课文六、七自然段，“咕咚”究竟是什么呢？正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！

问题探究难怪小动物们都笑了，它