3.9 变幻的自然万物——自然风貌与美术作品的关系 教学设计-高中美术湘美版（2019）美术鉴赏.docxVIP

教学设计——变幻的自然万物

题目

变幻的自然万物

学时

2

课标要求

学习美术鉴赏的基本知识，了解中国古代山水画的艺术创作和不同地理风貌的艺术语言，从感性入手进行形式分析，在掌握鉴赏方法的同时转向对美术学科的理解。通过探讨，分析和创设情景对作品进行分析，营造人文意境，进行文化思考，学生围绕情景化主题，经历像美术家一样的创作过程，思考过程。制定学习评价和具体的量化标准，嵌入各阶段的学习过程和结果。使评价走向真实。

内容与学情分析

内容分析

本课以“中国古代画家表现自然的主要方式是山水画”为主题，围绕地理风貌与艺术创作、古代中国画家的自然观两个部分展开。山水画是中国自然观的体现，风景画是西方自然观的体现，通过学习让学生认识到，不同的自然观影响到美术作品对自然的表现。

学情分析

高中生已有较强的探究能力，也能较为深入的思考和分析问题，可以在自主、合作、探究的学习过程中探寻自然风貌和美术作品的关系，体会中国的自然观影响了古代中国画家对自然的表现。而本节课我们要从美术角度结合跨学科知识进行多角度、深入连接。在这个从结果向过程的探寻中学生转向对美术学科的理解，进而表现出具有学科特性的学科思维和学科素养。

学习目标

1.知道地理风貌对古代中国画家的艺术创作的影响。理解古代中国艺术家表现自然的各种独特手法和观念。能够对山水画作品进行分析并撰写鉴赏报告。

2.运用比较观察法，通过对图像的分