北师大版小学五年级数学下册 第一单元《分数加减法》大单元教学设计.docxVIP

北师大版小学五年级数学下册第一单元《分数加减法》大单元教学设计

??一、教学缘起与理论依据

??本单元教学设计立足于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的核心素养导向，以“数的运算”主题下的“分数加减法”为核心内容，面向小学五年级第二学期的学生。传统分数教学易陷入“碎片化”与“算法化”的窠臼，学生虽能机械计算，却难以理解算理本质，无法建立分数与整数、小数运算之间的内在联系，更难以运用分数思维解决真实世界的复杂问题。为破解此困境，本设计秉承“大单元教学”理念，打破课时壁垒，以“计数单位”这一核心概念为统摄，将“同分母分数加减法”、“异分母分数加减法”与“分数加减混合运算”进行结构化重组。我们引入“单元大概念”——“所有加减法运算的本质，都是相同计数单位的累加或递减”，并将其作为贯穿始终的思维主线。同时，深度融合项目式学习（PBL）与跨学科视野，创设“校园营养午餐搭配师”的真实驱动性问题，让学生在规划食谱、分析营养成分的真实任务中，主动建构分数运算的意义，发展数感、运算能力、推理意识及应用意识，实现从“学会解题”到“学会做事”的深度学习转型。

??二、学习者分析（学情研判）

??五年级下学期的学生，在知识储备上已具备以下基础：其一，已深刻理解分数的意义，能熟练进行分数的基本性质运用、约分与通分，这是学习异分母分数加减法的关键前概念；其二，已掌握整数、小数的加减法运算，并初步理