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1人教版数学四年级（上）大数的认识第6课时求亿以内数的近似数

1.知道近似数的含义，理解“四舍五入”法，会将非整万的数用“四舍五某省市略万位后面的尾数，求出它的近似数，并会改写成用“万”作单位的数。2.在探究求亿以内数近似数方法的过程中，渗透比较的思维方法，培养初步的观察、比较及概括的能力和符意识。3.在认识和应用大数知识的过程中，培养认真仔细的学习习惯与严谨的学习态度。学习目标

【重点】用“四舍五入”法求亿以内数的近似数。【难点】理解“四舍五入”法。

课堂导入估一估下面各题的积大约是多少。48算出积后，为什么要用“≈”呢？813030005060≈≈近似数准确数近似数≈≈准确数×32≈≈

（1）小明身高约140厘米，体重约35千克。（2）四（2）班有45人，全校有730人。（3）珠峰海拔为8800多米。下面画线部分，哪些是近似数？哪些是准确数？教科书第14页第2题近似数：准确数：140358800457309000在生产和生活中，人们经常使用近似数。

新知探究4≈40说一说下面这些数大约是几十？4≈404≈404≈403≈403≈403≈403≈403≈40观察这些式子，你发现了什么？123456789把尾数舍去，改成0。先向前一位进1，再把尾数舍去，改成0。小于5等于或大于5这种求近似