2026年全国高考语文专项练习题——信息类文本阅读（论述类）（20）.docxVIP

2026年全国高考语文专项练习题——信息类文本阅读（论述类）（20）

??2026高考语文专项练习：专项二：信息类文本阅读（论述类）-概念理解、论点提炼、论证逻辑分析、作者观点把握、信息筛选整合-本次语料主题：“非升即走”还是“终身教职”？高校教师聘任制改革的悖论与张力

一、测试文本与题目

【测试文本】

学术生涯的“锦标赛”与“避风港”：在绩效文化与知识生产中寻找平衡

①一位青年讲师在进入一所研究型大学后，被告知必须在为期六年的“预聘-长聘”制考核期内，发表足够数量与质量的论文、申请到国家基金，才能获得“终身教职”，否则将在合同期满后离职；而他的同事，在获得“终身教职”后，却可能因考核压力锐减而导致科研产出停滞不前，陷入学术创作的“舒适区”……这一场景，生动映照了当前全球高等教育体系，尤其是东亚和北美地区，在教师聘任与晋升制度设计中所面临的经典悖论——“锦标赛制”的激烈竞争与“终身制”所追求的学术自由与稳定保障之间，如何协调平衡？这场改革，是在激励创新、提升学术产出，还是在加剧短视、消解学者志业？②以“非升即走”为核心的预聘-长聘制度，其核心逻辑是绩效导向与压力驱动。通过设定明确的量化考核目标（如论文发表、基金获取、教学评价），建立一条从“准入门槛”到“准入门槛”的淘汰赛道，旨在以高强度的竞争筛选出最具生产力和竞争力的学术人才。其理论假设是：严苛的优胜劣汰能够有效激