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创设情境教学，提升小学生趣味科学实验学习效果的策略研究论文

**摘要**

趣味科学实验是激发小学生好奇心、培养科学素养的重要途径。本文以创设情境教学为切入点，探讨如何通过情境设计提升小学生科学实验学习效果。研究发现，情境教学能增强学生的参与感、直观理解实验原理，并促进知识迁移。本文从情境创设的理论基础、实践策略及效果评估三方面展开分析，为小学科学教育提供可操作的参考。

**关键词**

情境教学；科学实验；小学生；趣味学习；教学策略

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###**一、引言**

科学实验是小学阶段培养孩子观察力、动手能力和创新思维的关键环节。然而，传统实验教学模式往往以教师演示为主，学生被动接受，导致学习兴