曹冲称象《小古文》教案实用版.docxVIP

反思：第二课时课时目标：1．正确、流利地朗读课文，能用自己的话说说曹冲称象的办法。2

反思：第二课时课时目标：1．正确、流利地朗读课文，能用自己的话说说曹冲称象的办法。2．思考还可以用什么办法来称象；明白平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法的道

大象的重量就知道了。大象不能分解，但是可以借助石头、米袋等容易称量的事物。可见，曹冲善于把复杂的问题简单化，智慧非凡。这下大象的重量就知道了。“则象重可知矣”的

熟练。思考：曹冲称象分三步——第一步：置象于船上，刻其水痕所至。曹冲想到了可以借船来称，这是别人没有想到的，“船”重读。先把大象赶上船，船自然就会下沉一些，要把

船，刻水痕——置象于船上，刻其水痕所至。2．放他物，及水痕——去象，将他物积载船中，使水及原痕。3．称他物，知象重——复称他物，则象重可知矣。完整地读一读古文。

课文4曹冲称象

教学目标：

1.认识“曹、称”等14个生字，会写“柱、底”等9个字。能用“一边……一边……”说话。

2.正确、流利地朗读课文。能读好对话表达的意思。3.喜爱曹冲这位爱动脑筋的想办法的小朋友，能从他称象的故事中受到启发。4.培养学生的创新思维和表达能力，愿意主动给家人讲《称象》的故事。

教学重点：学习生字，朗读课文，理解课文中句子所表达的意思。

教学难点：理解曹冲称象的过程和原理。

教学准