3.1 发现问题（教学设计）高中通用技术苏教版2019必修1.docxVIP

课题

3.1发现问题

课时

1课时

教材版本

苏教版通用技术必修技术与设计1

年级

高一

教学目标

技术意识：

1.能结合具体的案例分析，说明发现问题的重要性，形成对技术的理性态度和评价。

2.能从开坚果器的案例中归纳发现问题的途径，掌握发现问题的一般方法，形成良好的问题意识。

创新设计：

在“发现产品存在的问题”的任务中，结合实际问题提出创新解决方案，发展批判性思维与创造性表达能力。

物化能力：

通过测评几种开坚果器，体验技术试验对问题验证的作用，提升动手实践与问题分析能力。

教学重难点

重点：技术问题的来源及发现途径与方法。

难点：通过收集和分析信息、技术研究与技术试验，主动发现和提出问题。

学情分析

学生的学习生活经历使他们对学习生活中的问题有所感触，但缺乏对技术问题的敏锐性，不了解发现一个有价值的问题对设计过程的重要性。传统教学使学生习惯于接受知识，缺乏主动发现问题和提出问题的能动性与科学性。

课前准备

教学硬件环境：多媒体教室

教学资源：PPT课件、视频素材、开坚果器

教学环节

教学过程

一、

课堂导入

创设情境

教师活动：

首先回顾设计的一般过程。

师：在设计最开始的时候，也就是第一步：发现问题，它既是设计之源，也是创新的起点。今天就请同学们和老师一起开启一场发现之旅。

学生活动：

说出设计的一般过程。

设计意图：

以旧知导入，形成新旧知识的联系，调动学生的学习兴趣