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小学生传统文化故事教学中的课程整合研究论文

**摘要**

传统文化故事是中华文明的瑰宝，蕴含着丰富的道德教化、人文精神和审美价值。然而，在当前的小学教育中，传统文化故事教学往往存在课程整合不足、形式单一、效果不彰等问题。本研究旨在探索小学传统文化故事教学中的课程整合路径，通过跨学科融合、情境化设计、实践性体验等策略，提升教学的感染力和实效性。研究发现，课程整合能够激发学生的学习兴趣，促进知识迁移，增强文化认同感，为传统文化教育的传承与创新提供新思路。

**关键词**

传统文化故事；课程整合；小学教育；教学策略；文化传承

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**一、引言**

传统文化故事是连接历史与现实的桥梁，是民族精神得