高教社课件幼儿园游戏与指导（金芳）第二章.pptxVIP

第二章

幼儿游戏的类型模块一什么是幼儿游戏

目录第一节基于儿童发展的游戏分类第二节幼儿园游戏分类0102

基于儿童发展的游戏分类是一种综合考量儿童在不同成长阶段认知、社会性以及情感体验的系统性游戏分类方法。代表性的游戏分类：01强调游戏与儿童认知阶段的紧密对应关系皮亚杰的认知发展游戏分类02侧重游戏在儿童社会互动中的作用帕顿的社会性游戏分类03关注游戏在儿童情感发展中的作用比勒的情感体验游戏分类第一节基于儿童发展的游戏分类

第一节基于儿童发展的游戏分类一、游戏的认知分类皮亚杰认为幼儿游戏是随着认知发展变化的，他根据认知发展阶段论，将游戏分为练习性游戏、象征性游戏、规则性游戏三种。（一）练习性游戏（0—2岁）又称感觉运动游戏，是一种基于简单、重复且令人愉悦的身体运动的活动，通常表现为徒手活动或重复性地操作物体。除了身体动作技能的练习，儿童还可能参与一种特殊的“问题游戏”，这种游戏以提问为主要形式，体现了儿童通过语言探索和理解世界的方式。

单击此处添加标题（二）象征性游戏（2—7岁）是幼儿最常见且持续时间较长的活动之一，想象和符号是象征性游戏的核心特征。儿童通过模仿和想象来扮演不同的角色，通过象征性的动作和替代物来进行游戏，如用一个物品代表另一个物品，或用一个人来代表另一个人。通过参与象征性游戏，儿童能够学会使用象征物来代替实际物体，并通过语言符号来进行思考。

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