3.2 做自尊的人（教案）七年级道德与法治下册（统编版）.docxVIP

新版教材道法七年级下册

《做自尊的人》教学设计

课题名

《做自尊的人》

教材分析

本课依据课程标准“我与他人的关系”中“交往的品德”和“权利与义务”的相关部分，正确保护法律公民的人格尊严免受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严，自觉尊重他人的人格尊严。建设法治中国，人格尊严越来越受到重视，所以本框内容具有重要的指导意义，为后面所要学习的内容起到铺垫作用。本框“做自尊的人”主要探讨了维护人格尊严、提升自己、尊重他人的议题。本框也对学生提出了明确的要求：一分为二地看待自己被侵犯人格尊严的情况，提升自己不让他人小看自己，同时，尊重他人，平等待人。

核心素养目标

道德修养：帮助学生理解自尊与尊重他人的道德准则，培养学生在日常生活中自觉践行自尊、尊重他人的道德行为习惯，提升道德素养，营造良好的人际关系和社会氛围。

法治观念：让学生知晓人格尊严受法律保护，明确在维护自尊过程中如何运用法律武器合法维权，增强法治意识，避免因无知而触犯法律红线。

责任意识：引导学生理解尊重他人是自己的社会责任，在维护自身自尊的同时，尊重他人的权利和尊严，培养学生对自己行为负责、对他人负责、对社会负责的责任意识。

教学重点

如何做自尊的人

教学难点

学会用法律武器维护自己的人格尊严；理解自尊和尊重他人的关系

教学准备

教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。

学生准备：课前自主学习