中职数学1.1.4.1集合的运算（一）交集、并集教学设计教案.docxVIP

授课人：郝志隆

课题

集合的运算(一)交集、并集

课型

新授

第几

课时

1-2

(三维)

(三维)

课时教学目标

借助Venn图的直观性加深对集合交并集运算的理解，掌握交集和并集的表示法，会求两集合交集、并集

进一步提升运用数学语言进行表达的能力，通过数形结合的处理方式提升观察、归纳、分析的能力

通过自主学习合作学习逐步提升数学抽象，数学运算核心素养

教学

重点与

难点

教学重点：

交集与并集的概念与运算教学难点：

用描述法表示集合的交集与并集

教学

方法与

手段

讲授法，类比学习法。通过创设情景，运用多媒体教学，引导学生经历发现、分析、类比、归纳的过程，形成概念，掌握技能。

使用教材的构想

由生活中的实例导入交集、并集的概念，提高学习兴趣；对实例的归纳，针对用“列举法”及“描述法”表示集合的运算的不同特征，由浅入深的训练，加深对知识的理解；通过学生的解题实践，总结比较，理解交集与并集的特征，完成知识的升华。

课时教学流程

☆补充设计☆

教师行为

学生行为

设计意图

*导入新课

联系实

某学校食堂每天买菜的品种构成的集合为例，引出集合运算的定义.

思考，感知集合运算

际，引出集合运

第一天买菜的品种构成的集合记为A={黄瓜，冬瓜，鲫

算：

鱼，虾，茄子};

第二天买菜的品种构成的集合记为B={黄瓜，猪肉，毛

由已知集

豆