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一、追根溯源：把握教材逻辑与学情基础演讲人

追根溯源：把握教材逻辑与学情基础01策略优化：提升训练实效的关键方法02分层进阶：构建“三阶九步”专项训练体系03总结：小数乘法的核心价值与教学启示04目录

2025秋五年级上册闽教版《小数乘法专项训练》

作为深耕小学数学教学十余年的一线教师，我始终认为，小数乘法是连接整数运算与分数、小数综合运算的关键枢纽。它不仅是五年级上册的核心知识点，更是学生建立“数感”“运算能力”等核心素养的重要载体。结合2025年闽教版教材的编排特点与五年级学生的认知规律，今天我将从教材分析、训练体系构建、教学策略优化三个维度，系统梳理《小数乘法专项训练》的设计逻辑与实施路径。

01追根溯源：把握教材逻辑与学情基础

1教材定位与知识脉络闽教版五年级上册《小数乘法》单元以“整数乘法”为起点，以“转化思想”为主线，依次编排了“小数乘整数”“小数乘小数”“积的近似数”“整数乘法运算定律推广到小数”四大板块（见教材第32-48页）。这一编排符合“由简到繁、由具体到抽象”的认知规律：

第一课时“小数乘整数”通过“买牛奶”“量身高”等生活情境（如每袋牛奶2.3元，买5袋多少钱），引导学生用“加法转化”“单位换算”“小数点移动规律”三种方法理解算理；

第二课时“小数乘小数”则以“给房间铺瓷砖”为载体（如长3.2米、宽2.5米的房间

1教材定位与知识脉络面积），重点突破“积