沪教版小学数学四年级下册《折线统计图》初步认识（教学设计）.docx

沪教版小学数学四年级下册《折线统计图》初步认识（教学设计）

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，深刻践行“三会”核心素养导向，即引导学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。在设计过程中，充分借鉴建构主义学习理论，强调学生在已有知识经验基础上的主动建构；同时融入UbD（追求理解的教学设计）理念，以终为始，明确预期的学习结果和评估证据，进而设计教学活动。教学聚焦于数据分析观念这一核心素养的培养，引导四年级学生从数据的收集、整理、描述和分析的全过程入手，理解折线统计图的产生必要性、构成要素、特点及其