卫生化学评价体系优化研究.docx

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卫生化学评价体系优化研究

前言

卫生化学具有明显的交叉性、实践性和问题导向特征，课程内容重构应突破单纯按学科知识点排序的传统模式，转而按照能力形成路径进行整体设计。课程内容应服务于学生的问题识别能力、资料检索能力、实验设计能力、数据处理能力、证据判断能力和结果表达能力的发展。课程主题不宜碎片化堆叠，而应通过若干具有内在关联的研究模块逐层展开，使学生在持续探究中不断提升综合能力。

研究性课程内容重构必须突出数据处理与证据分析，这是从会做走向会研的关键环节。课程应将数据的整理、归类、比较、解释和表达纳入核心内容，使学生掌握从原始信息中提炼研究结论的基本思路。证据分析不仅包括数据的定量处理