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初中历史八年级下册第17课外交事业的发展教学设计

一、【基础】课标依据与教材解析

（一）【核心素养目标】本课教学设计严格依据《义务教育历史课程标准（2022年版）》的要求，围绕历史课程要培养的核心素养，即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀进行定向。通过对20世纪70年代以来中国外交重大成就的学习，引导学生认识到国家综合国力的提升是外交事业发展的坚实基础，理解外交政策调整与国际形势变化之间的互动关系，培养学生在特定时空框架下分析历史事件的能力。通过对历史文献、图片、数据等史料的辨析，引导学生形成论从史出的实证意识，并能对新中国外交政策的延续性与创新性作出合理解释。最终，通过对中国在国际舞台上角色转变的梳理，增强学生对国家发展道路的认同与民族自豪感。

（二）【教材地位分析】本课“外交事业的发展”是部编版八年级下册第五单元“国防建设与外交成就”的重要组成部分。从单元结构看，上一课“独立自主的和平外交”讲述了新中国成立初期的外交奠基，本课则承接并展现了自20世纪70年代至21世纪初中国外交的突破性进展与全方位布局。它不仅是新中国外交史从“站起来”到“富起来”再到“强起来”的历史缩影，也深刻反映了中国与世界关系的深刻变迁，对于学生完整理解新中国史、理解改革开放以来的中国发展道路具有承上启下的关键作用。

（三）【教学内容梳理】本课主要包含三个核心子目：恢复在联合国的合法席位、中美