科学合理研究真题，提升一轮备考实效.docVIP

科学合理运用高考真题提升一轮备考实效

——以近三年全国卷为例

广东刘凯华李伟锋

一轮备考时，应该如何提升备考实效？这是每一个高三教师都要面临的的一个课题。值得注意的是，现在的历史高考无论是选择题还是非选择题都是通过材料的形式来考查学生的学科核心素养。因此，通过史料教学来进行备考已经成为了广大教师的共识。问题的关键在于如何精选史料与如何运用史料开展备考。以笔者之见，科学合理运用高考真题来开展史料教学不失为有效的备考策略，因为高考真题都是经过反复打磨、精雕细琢的，具有较强的规范性、合理性、科学性与导向性。

一、科学合理运用高考真题，进行查漏补缺

众所周知，现行中学教学实行“一标多本”，即一个课标多种版本教材，这决定了高考命题不可能依据其中任何一个版本单独命题。因此，无论采用哪一个版本开展备考都可能存在知识的漏洞。可见，查漏补缺就成为了备考时无法回避的教学环节。接下来的问题是如何开展查漏补缺？下面，笔者谈谈自己科学合理运用真题进行查漏补缺的具体做法。

1、汉代加强中央集权。汉代加强中央集权是近几年高考考查的一个重点内容之一，我们务必要吃透。首先，笔者让学生根据人教版必修一的教材归纳汉代加强中央集权的措施，学生比较容易地得出了如下答案：推行推恩令，使王国越分越小，中央集权得到加强；设立刺史制度，加强对地方官员的监督，有利于加强中央集权。