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小学劳动课志愿服务时长——基于2023年系统记录

摘要

摘要：志愿服务是小学劳动教育在服务性劳动领域的关键实践，旨在引导学生认识社会、关爱他人、培养奉献精神与社会责任感。志愿服务时长的记录与认证是衡量学生参与度、评估活动组织有效性的基础指标。本研究旨在通过对大规模电子化志愿服务时长记录的系统分析，探究小学生志愿服务的参与情况、时长分布、活动类型特征及影响因素。研究于二零二三年三月至十二月，在华东、华南、华北、中西、西南五区二十二个城市（含四个直辖市）的一百所公立小学展开，接入与分析各校统一使用的学生志愿服务时长记录平台数据。总计分析有效学生记录五万名，涉及志愿服务时长条次四十五万条。记录内容包括服务时间、服务地点或服务对象、服务内容简述、组织方、参与形式（个人或小组）及认证时数。通过数据挖掘与统计分析，探究以下方面：整体人均志愿服务时长，时长在不同年级、性别学生中的分布差异，服务内容的类型分布特征，校内服务与校外服务比例，志愿服务时段的集中性，以及时长记录的真实性与规范性状况。研究发现：第一，整体参与度高但人均时长偏低，约百分之八十五的学生有志愿服务记录，但学年人均志愿服务时长仅为七点二小时，且时长相离率分布不均，约百分之十的学生贡献了总时长的百分之四十。第二，服务内容高度集中于校内与社区低风险活动，超过百分之七十的时长记录来自校内卫生保洁、图书角整理、文明劝导及社区环保宣传等，而