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小学三年级语文下册《古诗三首》精品教案

一、教材与学情分析

（一）教材深度解读

本课为统编版小学语文三年级下册第一单元的开篇之作，承载着单元人文主题“可爱的生灵”与语文要素“试着一边读一边想象画面”的双重教学使命。选编的三首古诗——《绝句》（杜甫）、《惠崇春江晚景》（苏轼）、《三衢道中》（曾几），均是描绘自然景物的经典之作，在文学史与教材体系中具有独特价值。

1.文本的经典性：

1.2.《绝句》（迟日江山丽）是杜甫晚年闲居成都草堂时所作，以极为凝练的笔触勾勒出一幅明丽阔远的春日画卷。全诗对仗工整，“迟日”对“春风”，“江山丽”对“花草香”，色彩（泥融、沙暖）与动态（飞燕、睡鸳）交织，展现了诗人历经漂泊后暂得安宁的愉悦心境，是训练学生感知诗歌形式美与意境美的绝佳范本。

2.3.《惠崇春江晚景》是苏轼为僧人画家惠崇的画作所题的“题画诗”。它打破了静态画面的局限，通过“鸭先知”、“河豚欲上”的联想，将视觉（竹、桃、江水、蒌蒿、芦芽）、触觉（水暖）、味觉（河豚）打通，赋予画面以勃勃生机和盎然理趣。此诗是引导学生从“诗中有画”走向“画外有意”的关键桥梁。

3.4.《三衢道中》以游记笔法，记叙了曾几夏日山行的所见所感。语言清新自然，如家常叙话。“梅子黄时”点明江南特有节令，“日日晴”透出诗人欣喜，“却山行”转折巧妙，“添得”二字更是将黄鹂的鸣啭化为旅程中意外的收获，平淡中见深趣。