泰山版（新教材）小学信息科技六年级下册第二单元智能饮水多元控教学设计.docxVIP

泰山版小学信息科技六年级下册

第二单元智能饮水多元控教学设计

第8课水温控制有方法

教材分析

本课是第二单元智能饮水多元控的开篇基础课程，承接小学信息科技过程与控制的核心知识点，立足生活中智能饮水机的水温控制场景，将抽象的自动控制原理具象化。教材围绕水温检测、温度阈值设定、程序逻辑判断、自动控温等核心内容展开，引导学生认识温度传感器的功能，理解检测、判断、执行的闭环控制流程。本课是后续智能系统搭建、功能优化学习的基础，帮助学生建立简单智能控制系统的认知框架，培养学生运用技术解决生活实际问题的意识，贴合新课标信息科技核心素养的培养要求。

核心素养目标

信息意识：感知生活中水温智能控制的应用场景，了解温度数据采集与处理的价值，能够主动发现传统人工控温的弊端，树立智能控温的技术认知。

计算思维：理解水温控制的逻辑流程，掌握温度阈值的基本概念，学会通过条件判断逻辑实现水温高低判断与自动调控，初步形成闭环控制的思维模式。

数字化学习与创新：能够借助编程模块搭建简易水温控制逻辑程序，自主调试温度参数，尝试优化基础控温逻辑，提升数字化实操与创新应用能力。

信息社会责任：了解智能控温技术在生活、学习中的应用优势，感受科技便民的价值，养成规范使用智能设备、严谨调试程序的良好习惯。

教学重点

掌握温度传感器的工作原理，理解水温控制的检测、判断、执行完整流程，学会设置温度阈值编写基础控温程序。

教学