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泰山版小学信息科技六年级下册第三单元教学设计

第11课控制失灵共预防

教材分析

本课是第三单元《自主可控更安全》的基础实操课程，承接智能控制系统的基础认知，聚焦智能设备、信息系统的控制失灵问题。教材结合小学生生活场景，列举智能家居、校园智能设备、网络操控等常见的控制失灵现象，简单剖析失灵产生的硬件、软件、环境、人为操作等核心原因。同时循序渐进讲解对应的预防方法，是学生建立系统安全防护意识、掌握基础故障预防能力的核心课程，也为下一课学习自主可控的意义奠定实践基础。课程内容贴合学生日常体验，理论结合实操，兼顾知识性与实用性，符合六年级学生的认知规律。

核心素养目标

信息意识：能够精准识别生活与学习中各类信息系统、智能设备的控制失灵现象，感知控制失灵带来的使用风险与安全隐患，树立主动防范系统故障的安全意识。

计算思维：可以自主拆解控制失灵的各类诱因，区分硬件故障、软件漏洞、环境干扰、操作失误等不同问题类型，建立“现象-原因-风险-对策”的逻辑思维体系。

数字化学习与创新：学会运用基础的排查方法，简单检测智能设备与信息系统的常见故障，能够结合场景制定基础的失灵预防方案。

信息社会责任：养成规范使用智能设备、定期维护系统的良好习惯，自觉规避不当操作引发的控制失灵问题，树立安全、规范的数字化使用准则。

教学重点

掌握信息系统与智能设备控制失灵的常见原因，熟记各类失灵问题对应的基础预防措施。