2025秋五年级上册闽教版《植树问题趣味讲解》.pptx

202XLOGO一、追本溯源：植树问题的本质是什么？演讲人2026-03-18

追本溯源：植树问题的本质是什么？01思维拓展：从“植树”到“生活中的间隔问题”02模型建构：不同情境下的规律探索03总结提升：从“学会解题”到“会用数学”04目录

2025秋五年级上册闽教版《植树问题趣味讲解》

作为一名深耕小学数学教学十余年的一线教师，我始终相信：数学的魅力不在于公式的机械套用，而在于用“数学的眼睛”发现生活中的规律。今天要和同学们探讨的“植树问题”，正是这样一个能将抽象数学与现实生活紧密联结的经典课题。它不仅是闽教版五年级上册“数学广角”单元的核心内容，更是培养同学们“模型思想”“数形结合”等数学核心素养的重要载体。接下来，我将从问题本质、模型建构、生活应用三个维度，带大家深入理解这一趣味问题。

01追本溯源：植树问题的本质是什么？

1从生活现象到数学问题的转化上周我带学生们参与校园绿化活动时，有个孩子举着小铲子问我：“老师，我们要在100米长的小路一边种树，每隔5米种一棵，一共要准备多少棵树苗？”这个看似简单的问题，却藏着数学的“大奥秘”。当我们将“小路”抽象成一条线段，“树”看作线段上的点，“每隔5米”就是相邻两点之间的距离（即间隔），问题就转化为：在一条线段上，已知总长度和间隔长度，求点的数量。这就是“植树问题”的本质——研究“间隔数”与“点数（棵数）”之间的数量关系。

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