2025秋五年级上册青岛版《小数除法进阶练习》.pptx

202XLOGO一、进阶练习的设计逻辑：基于课标、教材与学情的精准定位演讲人2026-03-18

进阶练习的设计逻辑：基于课标、教材与学情的精准定位01进阶练习的实施策略：让“练习”真正成为“思维的体操”02总结：小数除法进阶练习的核心要义03目录

2025秋五年级上册青岛版《小数除法进阶练习》

作为深耕小学数学教学十余年的一线教师，我始终坚信：计算能力的进阶，绝非简单的“题量堆砌”，而是基于认知规律的“思维爬坡”。青岛版五年级上册“小数除法”单元，是学生从整数运算向小数运算跨越的关键节点。当学生完成教材基础例题的学习后，如何通过进阶练习实现“算法熟练—算理通透—应用灵活”的三维提升？这正是我今天要与各位同行探讨的核心议题。

01进阶练习的设计逻辑：基于课标、教材与学情的精准定位

课标要求：从“运算能力”到“核心素养”的深化《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，“数与运算”领域需培养学生“理解算理、掌握算法”的运算能力，同时发展“用数学的眼光观察现实世界”的应用意识。具体到“小数除法”，课标要求学生“能进行简单的小数除法运算”“能解决小数除法的简单实际问题”。进阶练习的设计，正是要将“简单运算”推向“灵活运用”，将“解决问题”升级为“分析问题”。

教材特点：青岛版“情境串”与“问题链”的延伸青岛版教材以“情境图—信息窗—问题串”为编排主线，小数除法单元通过“三峡工程”“