初中历史七年级下册《金与南宋的对峙》教案 (2).docxVIP

初中历史七年级下册《金与南宋的对峙》教案

一、课程定位与大单元教学设计理念

（一）学科语境与课程定位

本课隶属《义务教育历史课程标准（2022年版）》中“中国古代史”模块，具体位于“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”这一核心主题之下。七年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，对民族关系、政权并立等复杂历史现象的理解存在一定挑战。因此，本教学设计将严格遵循初中历史学科核心素养（唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀）的培养要求，立足于七年级学生的认知特点和已有知识结构（已完成对北宋建立与澶渊之盟等内容的学习），引导学生在具体时空背景下，探究金政权的崛起、宋金战争、南宋偏安以及双方长期对峙格局的形成、特征与影响。

（二）大单元教学设计视角

本课并非孤立存在，而是“辽宋夏金元时期”大单元中的重要一环。本单元的主线是“多元一体民族格局的深化与社会经济的飞跃发展”。在此视角下，本课的核心价值在于：

1.承上：承接第7课《辽、西夏与北宋的并立》，展现民族政权并立格局的延续与演变。

2.启下：为第9课《宋代经济的发展》和第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》奠定基础。宋金对峙时期，南方经济持续发展，北方民族交融加深，最终为更大范围的统一（元朝）创造了条件。

3.关键理解：突破“对峙即单纯对抗”的简单化认知，引导学生辩证地看到“战与和”、“隔绝对立与经