卫生化学课程思政融合路径.docx

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卫生化学课程思政融合路径

说明

卫生化学具有明显的交叉性、实践性和问题导向特征，课程内容重构应突破单纯按学科知识点排序的传统模式，转而按照能力形成路径进行整体设计。课程内容应服务于学生的问题识别能力、资料检索能力、实验设计能力、数据处理能力、证据判断能力和结果表达能力的发展。课程主题不宜碎片化堆叠，而应通过若干具有内在关联的研究模块逐层展开，使学生在持续探究中不断提升综合能力。

课程内容重构应改变知识与方法割裂的状况，使知识成为方法学习的支撑。学生学习概念和原理，不是为了记忆本身，而是为了理解研究方法背后的逻辑依据。课程中应强化知识与方法之间的对应关系，使学生能够在面对问题时自觉调用