小学三年级英语下册Unit 4 Health Lesson 14 What‘s Wrong？ (Period 2) 教学设计.docxVIP

小学三年级英语下册Unit4HealthLesson14What‘sWrong？(Period2)教学设计

??一、设计依据与理念

??本教学设计严格依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》对小学三年级（一级）学段的目标要求，以发展学生核心素养为根本宗旨。设计遵循“主题引领、语篇依托、活动育人”的原则，深度融合语言学习与价值引领。本课时作为“人与自我”主题范畴下“生活与健康”子主题的深化，旨在超越第一课时的词汇感知与初步句型接触，聚焦于在真实、有意义的情境中发展学生的综合语言运用能力、批判性思维及健康生活意识。设计秉持“学用结合、课内外衔接、跨学科融通”的理念，通过创设“校园健康小卫士”项目式学习情境，将语言知识（询问与描述身体不适的句型、相关功能表达）的系统建构、语言技能（听、说、读、看、写微技能）的整合训练、学习策略（认知、交际、情感策略）的渗透培养，以及文化意识（初步了解中西方表达不适的礼貌差异及健康习惯）与思维品质（观察、推断、分析、解决简单问题）的发展，有机统整于一系列关联递进、互动生成的探究性学习活动之中，实现从“学会语言”到“用语言做事”再到“用语言促发展”的升华。

??二、学情分析

??本课教学对象为小学三年级下学期学生。经过近两年的英语学习，他们已积累约300个核心词汇及简单的日常交际用语，具备初步的听、说、读、看能力，对英语学习保有较浓