核心素养导向下初中一年级英语大单元教学设计——“探索我们的社区”.docxVIP

核心素养导向下初中一年级英语大单元教学设计——“探索我们的社区”

??一、单元整体规划与设计理念

??本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养目标，以冀教版七年级上册Unit8“CountriesAroundtheWorld”的单元主题为宏观语境，聚焦Lesson5的文化交流内涵，进行重构与拓展。原课程内容通常涉及国家、首都、语言等基础信息的问答，本设计将其升华为一个以“探索我们的社区”为核心的、跨学科的、项目驱动式的大单元学习任务。旨在引导学生从熟悉的本地社区出发，理解文化多样性与社区功能，进而具备向他人介绍本地社区、并与全球不同社区进行虚拟比较与对话的初步能力。设计遵循“理解-发展-实践”的逆向设计（UbD）原则，强调整合语言技能、文化意识、思维品质与学习能力的协同发展，通过真实情境创设、多模态资源运用及多元评价体系，实现从知识本位向素养本位的深刻转型。

??（一）单元主题与核心概念

??单元主题：我们的社区与世界——从身边走向全球的文化理解与表达。

??核心概念：

??1.社区空间与功能：识别与描述社区中的关键场所（如图书馆、公园、超市、社区中心、医院等）及其社会功能。

??2.文化符号与日常实践：探究社区中体现的文化元素（如建筑风格、公共艺术、节日活动、饮食习惯）及居民的日常社交模式。

??3.信息获取与交换：掌握询问与提供