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保教一体化数字化教学创新

前言

从价值取向看，保教一体化人才培养目标强调以儿童为中心、以发展为导向、以安全为底线、以关怀为基础、以协同为特征。学生不仅要会做，更要懂为什么这样做、何时做、如何做、做到什么程度，以及如何根据儿童年龄特点和个体差异灵活调整。由此，培养目标由技能型操作人员逐步升级为具备专业判断能力的保教复合型人才。

课程体系优化的最终目标，是促进学生形成符合岗位要求的综合能力和职业品质。因此，课程设计与实施应始终围绕育人成果展开，既看学生掌握了什么，更看学生能够做什么、如何做、做得是否规范、是否具备持续发展潜力。通过建立以育人成果为中心的课程管理机制，能够增强保教一体化课程