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马说（第二课时）主讲人：赵彩霞学 科：语文（统编版）学 校：北京市101中学年 级：八年级下学期

初中语文食策温故知新）食不饱，力不足（ 动词，吃）食之不能尽其材（ 动词，同“饲”，喂策之不以其道（动词，用马鞭驱赶）执策而临之（名词，鞭子）

初中语文能其策之不以其道（）安求其能千里也（动词，能够）虽有千里之能（名词，能力）安求其能千里也（代词，它）代词，它的）其真无马邪（副词，表示加强诘问语气）其真不知马也（ 副词，加强肯定语气

初中语文学习要点整体感知，概括主要内容。梳理文章结构，理清写作思路。品析语言，体会作者情感，领悟文章主旨。

初中语文整体感知，概括主要内容1.精读课文，用课文内容填空。请大家按下暂停键，给大家三分钟的时间！作者的主要观点是：千里马的悲惨遭遇是：千里马的重要特性是：千里马被埋没的根本原因是：千里马被埋没的直接原因是：食马者“不知马”的具体表现是：

初中语文整体感知，概括主要内容1.精读课文，用课文内容填空。作者的主要观点是：世有伯乐，然后有千里马。千里马的悲惨遭遇是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。千里马的重要特性是：一食或尽粟一石。

初中语文千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其