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历史教学中史料实证素养培养的多元路径研究论文

**摘要**

历史教学的核心在于培养学生的史料实证素养，即通过史料分析、辨析与运用，提升学生对历史认知的深度与广度。本文从史料实证素养的内涵出发，结合历史教学的实践需求，探讨培养该素养的多元路径，旨在通过教学策略的优化，使学生能够以批判性思维审视史料，从而构建更为客观、科学的历史观。研究表明，多元史料的选择、情境化教学的设计以及跨学科融合的探索，是提升史料实证素养的关键要素。

**关键词**

史料实证素养；历史教学；多元路径；批判性思维；跨学科融合

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###一、引言

历史教学不仅是知识的传递，更是思维方式的塑造。史料实证素养作为历史学习的重