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基于戏剧教育的初中生历史思维培养策略研究论文

**摘要**

戏剧教育作为一种以体验式学习为核心的教学方法，在培养学生历史思维方面具有独特的优势。本文通过分析初中生历史思维培养的现状与戏剧教育的内在关联，探讨如何将戏剧元素融入历史教学，以提升学生的历史认知能力、批判性思维和情感共鸣。研究表明，戏剧教育能够通过角色扮演、情景模拟等方式，帮助学生从多维度理解历史事件，增强历史的代入感和记忆深度。本研究为初中历史教学提供了新的实践路径，也为戏剧教育在学科融合中的应用提供了理论支持。

**关键词**

戏剧教育；初中生；历史思维；体验式学习；学科融合

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**一、背景分析**

历史学习不仅仅是知识的积