基于核心素养的小学科学社会性议题教学与科学史教育融合研究论文.docx

基于核心素养的小学科学社会性议题教学与科学史教育融合研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，小学科学教育正从单纯的知识传授转向能力与价值观并重的发展。社会性议题作为连接科学与社会的重要桥梁，其融入科学史教育的实践探索，能够有效激发学生的探究兴趣，培养批判性思维和社会责任感。本文基于核心素养理论，探讨小学科学社会性议题教学与科学史教育的融合路径，分析二者在培养学生科学精神、伦理意识、协作能力等方面的协同效应，并结合具体案例提出可操作的实践策略，旨在为科学教育创新提供理论参考和实践借鉴。

**关键词**

核心素养；小学科学；社会性议题；科学史教育；融合教学

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**一、引言**