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基于核心素养的初中数学反思性学习策略与实践研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，初中数学教学不再局限于知识传授，而是更加注重学生思维品质、问题解决能力及学科素养的培养。反思性学习作为一种能够促进深度理解和自主发展的学习方式，其策略与实践研究对提升初中数学教学质量具有重要意义。本文以核心素养为框架，探讨初中数学反思性学习的内涵、价值及实施路径，结合具体案例提出可操作的策略，旨在为教师提供理论参考和实践指导，推动数学教育从“知识本位”向“素养本位”转型。

**关键词**

核心素养；初中数学；反思性学习；教学策略；实践研究

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**一、引言**

数学是思维的体操，是科学的基础，