立足语言能力，涵育文化品格——译林版七年级下册Unit 6 “Travel” 单元整体教学设计.docxVIP

立足语言能力，涵育文化品格——译林版七年级下册Unit6“Travel”单元整体教学设计

??一、单元整体解读与学情分析

??（一）单元主题意义深度解构

??本单元标题为“Travel”，隶属于“人与自然”及“人与社会”主题范畴。其核心主题意义并非止步于对自然风光和人文景观的浅层描述，而是引导学生透过“旅行”这一行为，探索地域文化多样性，理解人类活动与地理环境之间的互动关系，并初步构建跨文化沟通的意识与能力。单元语篇从不同视角和文体切入：Reading部分通过一篇游记，介绍了一次泰国之旅；Grammar部分聚焦方位介词和动词“be”的过去式，为描述旅行经历提供语言支架；Integratedskills部分通过听、说、读、写综合活动，训练获取与呈现旅行信息的能力；Studyskills涉及音标学习；Task部分则要求学生最终完成一篇图文并茂的旅行海报。这些内容共同编织成一个立体的意义网络——旅行既是空间的移动，也是知识的获取、视野的拓展和自我的成长。因此，本单元的教学应超越词汇和语法的机械操练，致力于引导学生在完成语言任务的过程中，体验旅行所承载的文化探索与心灵成长价值。

??（二）学科核心素养融合点分析

??1.语言能力：重点发展学生围绕旅行主题进行听、说、读、看、写的综合性语言技能。具体包括：听懂关于旅行地点、活动和经历的简短介绍；运用正确的时态（一般现在时、一般