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基于核心素养的高中英语学术写作教学策略优化研究论文

**摘要**

在全球化与教育现代化深度融合的背景下，高中英语学术写作作为核心素养培养的重要载体，其教学策略的优化成为深化课程改革的关键议题。本文立足核心素养导向，通过分析当前高中英语学术写作教学面临的现实困境与时代需求，探讨教学策略优化的路径，旨在提升学生的批判性思维、文化理解与跨学科整合能力。研究发现，传统教学模式存在内容碎片化、评价单一化等问题，而核心素养视角下的教学策略需注重情境创设、任务驱动与多元评价的融合，以促进学生英语学术写作能力的全面发展。

**关键词**

核心素养；高中英语；学术写作；教学策略；跨学科整合

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