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基于多元智能理论的初中音乐鉴赏能力培养策略研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，音乐教育不再局限于技能传授，而是转向核心素养的培养。多元智能理论强调个体在语言、逻辑、空间、情感等维度上的差异，为音乐鉴赏能力培养提供了新的视角。本研究旨在探讨如何将多元智能理论融入初中音乐鉴赏课程，通过个性化教学策略提升学生的音乐感知力、审美能力和创造力。研究采用文献分析、案例研究等方法，结合初中音乐教学实践，提出分层教学、情境体验、合作探究等具体策略，以期为音乐教育改革提供实践参考。

**关键词**

多元智能理论；初中音乐；鉴赏能力；培养策略；核心素养

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**一、引言**

音乐是情感的语言，是文化的