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教育行业德育部德育老师德育工作手册（执行版）

第1章德育理念与目标体系

1.1新时代德育核心内涵阐释

新时代德育的核心内涵是“立德树人”根本任务的全面深化，强调将社会主义核心价值观融入日常行为规范与社会实践，构建“全员、全过程、全方位”的育人格局，旨在通过系统化教育塑造学生正确的世界观、人生观和价值观。核心内涵要求打破传统教育中“重智轻德”的局限，确立德育为教育首要任务的地位，明确德育工作不仅是知识传授的辅助，更是学生人格完善、社会适应及道德判断力的根本基石。

内涵阐释指出，新时代德育必须适应数字化时代背景，利用大数据、等技术手段，建立学生道德发展动态监测模型，实现从“经验判断”向“数据驱动”的转型。德育内涵强调“三全育人”协同机制，即学校、家庭、社会三方必须形成合力，通过资源共享、信息互通和评价互认，消除育人孤岛，构建无缝衔接的道德教育闭环。核心内涵包含对中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展，要求德育工作不仅要传承儒家仁爱、忠恕等经典思想，更要结合现代文明成果，形成具有时代特征的中国式德育话语体系。

具体体现为将“大思政课”理念落地，要求教师在教学中挖掘思政元素，通过课程思政建设，使道德教育自然渗透于各学科教学之中，实现知识传授与价值引领的同频共振。

1.2学校德育总体目标分解

总体目标设定为“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，具体量化