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初中语文《骆驼祥子》名著阅读教学中的个性化阅读策略优化论文

**摘要**

在初中语文《骆驼祥子》名著阅读教学中，个性化阅读策略的优化是提升学生文学素养、培养批判性思维的关键。本文结合教学实践，从激发学生情感共鸣与深化文本解读两个维度出发，探讨个性化阅读策略的优化路径。通过分析学生阅读中的情感障碍与思维局限，提出分层引导、情境体验、主题探究等具体方法，以促进学生对祥子悲剧命运的多维理解，增强阅读教学的实效性。

**关键词**

《骆驼祥子》；个性化阅读；教学策略；情感共鸣；文本解读

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###一、引言

《骆驼祥子》作为老舍先生的代表作，以其深刻的社会批判与鲜活的人物塑造，成为初中语文阅读教学