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高中物理原始问题教学中的情境教学策略研究论文

**摘要**

原始问题教学是高中物理教育中培养学生探究能力的重要途径，而情境教学策略则是激发学生学习兴趣、深化概念理解的关键手段。本文结合高中物理学科特点，从原始问题的本质特征出发，探讨情境教学策略在原始问题教学中的应用价值，并提出具体实施路径。通过分析情境创设的理论依据、实践案例及教学效果，旨在为教师优化物理教学设计提供参考，提升课堂互动质量与学生核心素养。情境教学不仅能够将抽象的物理概念具象化，还能通过真实或模拟的物理情境，帮助学生建立知识联系，从而增强问题解决能力。

**关键词**

原始问题教学；情境教学；高中物理；探究能力；教学策略

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