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网络文学阅读与初中生科学与社会素养提升策略研究论文

**摘要**

网络文学作为当代青少年重要的文化消费载体，其阅读行为不仅影响审美认知，更在潜移默化中塑造科学与社会素养。本研究聚焦初中生群体，通过实证分析网络文学内容与素养提升的关联性，提出个性化阅读引导策略，旨在破解当前教育实践中“素养培育与兴趣培养”的矛盾。研究发现，科学主题网络文学能显著增强学生的实证思维，而社会议题类作品则能有效提升其公民意识。基于此，论文构建了“分层内容推荐-互动式讨论-跨学科延伸”的干预模型，为教育工作者提供兼具科学性与人文关怀的实践路径。

**关键词**

网络文学；科学素养；社会素养；初中生；阅读策略

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