Unit2 Getting along Developing ides Reading for writing教学评教学设计-外研版八年级上册.docxVIP

新教材外研社八上Unit2教学设计

课型

Unit2GettingalongDevelopingideasReadingforwriting

课时介绍

本课时为“人际交往与读写结合”课型，围绕“邻里友善与包容理解”主题展开。以安徽桐城“六尺巷”故事为核心语篇，引导学生通过图片观察预测故事、阅读文本验证猜想,掌握“argueover”“reachagreement”等主题词汇与叙事类语篇结构，提升“信息提取—主题分析—创意写作”能力，深化对“包容与友善促进人际和谐”的认知。

语篇分析

语篇一:Readingforwriting

【What】该语篇为叙事类文本，讲述清代安徽桐城张氏与吴氏两家人因房屋分界线争执，张氏族人张英(朝廷高官)以诗劝和，两家人互让三尺形成“六尺巷”的故事，包含“问题产生—寻求帮助—得到建议—双方妥协—传承影响”的完整叙事链,融入“kindness”“giveup”等核心词汇与诗歌元素。

【Why】通过历史故事传递“包容谦让”的人际交往理念，帮助学生理解“友善能化解矛盾、促进和谐”的道理，同时为写作提供“人物—场景—冲突—解决—启示”的叙事框架，积累主题相关词汇与表达。

【How】以时间为线索，采用“总—分—总”结构：开篇介绍六尺巷的特殊性，中间详细叙述故事经过(争执—写信—得