人教统编版语文四年级上册第六单元双减分层作业设计案例样例陀螺.docxVIP

基于“双减”理念的小学语文分层作业设计实践与思考——以统编版四年级上册《陀螺》为例

一、设计理念与背景

“双减”政策的核心在于减轻学生过重作业负担，同时提升教育教学质量。这对作业设计提出了更高要求：既要控制总量和时长，又要确保其针对性、有效性和趣味性。统编版语文四年级上册第六单元以“童年生活”为主题，《陀螺》一文通过回忆童年玩陀螺的经历，展现了童真童趣，并蕴含着“人不可貌相，海水不可斗量”的人生哲理。基于此，本单元作业设计应紧扣文本特点，结合四年级学生的认知规律与个体差异，探索分层作业模式，让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成就感，提升语文素养。

二、《陀螺》分层作业设计案例

本作业设计旨在巩固课内所学，拓展语文实践，分为“基础巩固层”、“能力提升层”和“拓展探究层”三个层级，学生可根据自身情况自主选择或在教师引导下完成。

（一）基础巩固层——夯实基础，温故知新

本层级作业侧重对课文基础知识的梳理与巩固，确保学生掌握核心字词和基本内容，面向全体学生。

1.字词积累：

*任务：抄写本课要求会写的生字，并为每个生字组两个词语。朗读并背诵课文中描写陀螺样子、玩法或心情的精彩句子（至少三句）。

*设计意图：落实识字写字教学，积累语言素材，培养语感。

2.课文回顾：

*任务：用几句话说说课文主要讲了一件什么事？“我”的陀螺是什么样的？它在比赛中表现如