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《宝葫芦的秘密》导读课教学设计

一、设计理念

《宝葫芦的秘密》作为一部经典的儿童文学作品，其核心魅力在于它以奇幻的想象包裹着对“不劳而获”这一主题的深刻探讨。本导读课旨在通过情境创设、问题驱动和互动体验，激发学生对作品的阅读兴趣，引导他们初步感知故事脉络与主要人物形象，并在轻松愉快的氛围中埋下深度思考的种子。我们期望学生不仅能享受阅读的乐趣，更能从中获得关于成长、努力与责任的启示。

二、教学目标

1.知识与技能：

*初步了解作者张天翼及其创作风格，激发对经典文学的亲近感。

*梳理故事的开端，了解主人公王葆的基本情况及其对宝葫芦的向往由来。

*学习通过封面、插图、目录等信息预测故事内容的阅读方法。

2.过程与方法：

*通过猜读、讨论、角色扮演等多种形式，引导学生主动参与，积极思考。

*培养学生提取关键信息、进行合理推测和表达个人见解的能力。

3.情感态度与价值观：

*感受王葆渴望宝葫芦的心理，初步探讨“不劳而获”的想法是否现实。

*激发学生对后续故事情节发展的好奇心和阅读期待。

三、教学重难点

*重点：激发学生对《宝葫芦的秘密》的阅读兴趣，引导学生初步感知主人公王葆的形象和他与宝葫芦的故事缘起。

*难点：引导学生在初步接触故事的基础上，对“宝葫芦能带来幸福吗？”“不劳而获是好事吗？”等问题产生初步的思考和辨析