人教版(部编版)小学语文一年级上册《14 小蜗牛 (5) 》教学教案 教学设计 教学反思.docVIP

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14《小蜗牛》敎學设计

设计说明

本节課敎學设计主要是通过指导學生观察图画、有感情朗读及趣味识字等方法,引导學生自主识字和阅读,在观察、朗读、识记、想象等语言活动中提高學生的独立阅读能力。

敎學目标

1、会认读課后带拼音的生字和新词,会写田字格中的四个生字。

2、自主朗读課文,了解小树林四季特点。

3、有感情分角色朗读課文,學习課文对话,注意标点停顿。体会蜗牛“慢”的特点。

課前准备

1．制作多媒体課件。(敎师)

2．预习課文,拼读生字。(學生)

課时安排

2課时。

敎學过程

第一課时

一、歌曲导入,激发兴趣

1．播放歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》MV,导入新課。(板书:小蜗牛)

2．學生齐读課文题目。(出示蜗牛图片)师生简介。

3．这篇課文讲的是小蜗牛的什么故事呢？我们读一读。

【设计意图:低年级學生形象思维占主导地位,用歌曲和图片导入新課,形象直观,能够吸引學生的注意力,激发兴趣。】

二、导出字词,扫清障碍

1學生借助拼音自主學习,敎师点拨重点读音。

2．學生领读生字词,互助认读生字。

3．检查识字情况。

課件出示带拼音字词:

指名开火车认读,师生正音,注意下列生