初中地理七年级下册中图版·跨学科项目式导学案：南水北调中线行——解码我国水资源的时空格局与调配智慧.docx

初中地理七年级下册中图版·跨学科项目式导学案：南水北调中线行——解码我国水资源的时空格局与调配智慧

一、教材解构与课标定位：从“知识传输”走向“素养建构”

本节课位于中图版七年级下册第四章第一节，是在学生学习了自然资源概况之后，对可再生资源进行深度剖析的关键课例。依据《义务教育地理课程标准》中“运用资料说出我国水资源时空分布特点及其对社会经济发展的影响”和“结合实例说出我国跨流域调水的必要性”的要求，本设计跳出传统“成因—特点—措施”的线性知识罗列，将静态的知识清单重构为动态的探究任务。以“南水北调中线工程”这一国家战略级跨学科真实情境为锚点，以“水从哪里来—水到哪里去—水如何调配—水怎样珍