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数字工具促进幼儿自主游戏能力发展

引言

幼儿在游戏中的投入程度，与反馈是否及时、是否具体、是否鼓励探索密切相关。智能技术支持下的反馈机制，能够根据幼儿的行为变化提供更细致的回应，帮助其在过程中不断确认方向、修正策略、增强信心。与单一的结果性评价相比，过程性的个性化反馈更有利于维持幼儿的参与热情，因为幼儿在游戏中更需要我做对了什么下一步怎么做的即时支持，而不是抽象的评价结论。

数字化环境下的游戏化教学应兼顾合作与自主两种学习方式。自主探究有助于激发个体兴趣和独立思考，合作学习则有助于促进语言交流、规则意识和社会性发展。教师可以通过数字平台或数字辅助材料设置协同任务，使幼儿在共同目标下进