新统编人教版语文六年级下册《表里的生物(第二课时)》教学课件.pptxVIP

表里的生物

第2课时

小学语文一、回顾衔接质疑导入

小学语文1.回顾感知结合刚才的梳理，说说文章写了一件什么事。

小学语文2.梳理质疑通过上节课的学习和延学思考，你有什么疑问吗？

小学语文2.梳理质疑“我”在探索的过程中都有哪些表现？自己是一个怎样的孩子？“我”在证实猜测的过程中都做了什么？

小学语文2.梳理质疑主问题：“我”是一个怎样的孩子？

小学语文二、共学：举例品读感悟人物

小学语文共学提示默读课文第3-19自然段，说说在探索过程中，你发现“我”是一个怎样的孩子。画出可以印证你想法的语句。批注品读，谈感受。

小学语文“我”的想法：我那时以为能发出声音的，都是活的生物。产生疑问，作出猜测疑问：怀表没有生命，怎么能自动发出和谐的声音呢？猜测：表里面一定有一个蝉或虫一类的生物。疑问：为什么会蒙着一层玻璃？证实猜测结论：表里面有一个活的生物。疑问：为什么把可怕的蝎子放在好的表里面？新疑问，新猜测猜测：也许是因为这里的蝎子有好听的声音。1.联系导图

小学语文一天，我对父亲说：“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句：“小孩儿不许动表。”2.品读第一次对话抓住动作有强烈的兴趣

小学语文他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加