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四年级下册《平行四边形的认识》精品教案

一、教学目标与核心素养定位

（一）【基础】知识与技能目标

使学生通过观察、操作、比较与分类等活动，初步认识平行四边形，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形。引导学生探索并发现平行四边形的基本特征，即两组对边分别平行且相等。认识平行四边形的底和高，理解底和高的对应关系，【重点】掌握用三角尺画高的方法，并能测量平行四边形的底和高。

（二）【重要】过程与方法目标

使学生在观察、操作、分析、概括、验证等数学活动中，进一步积累认识图形的经验，体验“猜想—验证—归纳”的探究过程，发展空间观念、几何直观与初步的推理意识。通过“做图形”、“画图形”、“变图形”等系列活动，感受图形之间的联系与区别。

（三）【核心】情感态度与价值观目标

使学生在生活情境中感受平行四边形在生活中的广泛应用，体会数学的应用价值。通过动手操作与合作交流，增强学习数学的兴趣和信心，培养严谨求实的科学态度和探究精神。

二、教学重难点分析

（一）【重点】教学重点

发现并掌握平行四边形“两组对边分别平行且相等”的基本特征；认识平行四边形的底和高，并能正确地画出底边上的高。

（二）【难点】教学难点

理解平行四边形底和高的对应关系，特别是画指定底边上的高时如何准确找到垂足，以及感悟平行四边形高的无数条。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件（PPT）、可活动的平行四边形框架（木条或塑料制成