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高中语文“整本书阅读”与文学鉴赏能力的培养研究论文

**摘要**

整本书阅读作为高中语文核心素养的重要载体，其与文学鉴赏能力的培养存在内在的共生关系。本研究聚焦于整本书阅读如何有效提升学生的文学鉴赏能力，通过理论梳理与实证分析，探讨其现实困境与突破路径。研究发现，整本书阅读能深化学生对文本的深度理解，但当前实施中存在学生阅读兴趣不足、教师指导乏力等问题。基于此，论文提出构建系统化阅读课程、优化阅读评价机制等对策，以期为高中语文教学改革提供实践参考。

**关键词**

整本书阅读；文学鉴赏；能力培养；高中语文；教学改革

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**一、问题的提出**

整本书阅读是高中语文课程的重要组成部分，它不仅